Educación Infantil

Proyecto de lenguas

Los niños y niñas en los primeros años de su vida tienen una especial predisposición para el aprendizaje de las lenguas. Esto hace necesario que la enseñanza y el aprendizaje de una segunda o tercera lengua se inicie tan pronto como sea posible para aprovechar el potencial intelectual y la plasticidad cerebral que se posee en edades tempranas.

Nuestra meta es que el alumnado logre un perfil multicompetente plurilingüe a través del proyecto de lenguas: AMCO (Inglés), BELTXIKI (Euskera) y TXANDAKA (Estimulación Oral).

Robótica

Ayudados por el robot Blue-Boot descubrimos la programación y desarrollamos el pensamiento computacional a partir de diferentes retos que se nos van presentando.

Desarrollan la capacidad de razonamiento para formular, representar y resolver problemas, aprendiendo a programar por medio de la robótica educativa.

Estimulación temprana

La neurociencia nos explica cómo funciona y aprende el cerebro, reconociendo la importancia de la estimulación temprana como eje fundamental en la tarea educativa en los primeros años de vida.

En nuestro Centro llevamos a cabo el Programa de estimulación cognitiva COGEST, avalado por investigaciones neurocientíficas, cuyo objetivo es estimular los procesos cognitivos relacionados con el aprendizaje lectoescritor.

Emat

Con EMAT todos los niños y niñas pueden aprender los diferentes conceptos matemáticos adaptados a su edad, siempre a partir de la manipulación, la observación y la experimentación.

El objetivo es que los niños poco a poco pasen del pensamiento concreto al pensamiento abstracto y de esta manera se favorece que todos vivan con normalidad las experiencias matemáticas.

Ajedrez

El ajedrez funciona como un gimnasio mental donde los niños y niñas ejercitan distintas habilidades, estimulando la concentración, la atención, la memoria y el análisis. Además, tiene como finalidad el arte de pensar.

También cultiva valores personales como el desarrollo de la capacidad de superación, de la tolerancia a la frustración y la motivación intrínseca.

MINDFULLNESS – PROYECTO LEBAB

Por medio del cultivo de la interioridad ofrecemos a los niños y niñas la posibilidad de mirarse hacia dentro, «de ser» y «de crecer» como persona en lo profundo de uno mismo.

Nuestra identidad cristiana se enriquece de la interioridad para favorecer el desarrollo de la Inteligencia Espiritual.

psicomotricidad

La Práctica Psicomotriz Aucouturier que se lleva a cabo en el centro es una intervención centrada sobre la globalidad del niño/a, a partir de la comprensión de su expresividad motriz.

aprendizaje cooperativo

Este modelo focaliza el aprendizaje en el grupo, no sólo en el individuo.

Mejora el rendimiento y la motivación, desarrollando el sentido de la responsabilidad social, la capacidad de cooperación y las habilidades sociales.

aprender a pensar: rutinas y destrezas del pensamiento

El objetivo de enseñar a pensar es el de preparar a los niños y las niñas para que en el futuro puedan resolver problemas con eficacia, tomar decisiones bien meditadas y disfrutar de toda una vida de aprendizaje.

El pensamiento se hace visible (Visual Thinking) utilizando organizadores gráficos, de esta manera podemos analizar, evaluar, decidir,contrastar… en definitiva pensar con eficacia.